CONTEXTUALIZAÇÃO - avalia capacidade de leitura e compreensão. 

Segundo Vygotsky, existem pelo menos dois níveis de desenvolvimento: um real, que determina o que a criança já é capaz de fazer por si mesma, e um potencial, correspondente à capacidade de aprender com a ajuda de outra pessoa. Essa potencialidade de aprender é chamada por Vygotsky de zona de desenvolvimento proximal. É na zona de desenvolvimento proximal que devem ocorrer as intervenções conscientes e planejadas por parte dos professores.

ENUNCIADO - avalia a habilidade de operar com os conceitos ou conteúdos avaliados. 

Partindo dos pressupostos explicitados, cite quatro intervenções pedagógicas que o professor dos anos iniciais do Ensino Fundamental poderá realizar com alunos que apresentem dificuldades no conceito de adição.

PARAMETRIZAÇÃO: indica quanto vale a questão.

2,0 pontos.

CONTEXTUALIZAÇÃO - avalia a capacidade de leitura e compreensão. 

A imagem da charge contextualiza o leitor em relação à situação sobre a qual irá operar.

ENUNCIADO - avalia a capacidade de operar com os conceitos na situação em avaliação.

A partir dos fundamentos teóricos discutidos nesta disciplina, assinale a alternativa que corresponde ao procedimento metodológico que expressa a concepção de conhecimento utilizada pela professora.

ALTERNATIVAS

a) (  ) Valoriza o produto, reforçando a repetição, a cópia, a memorização e a fixação de conteúdos.

b) (  ) Destaca o treinamento como instrumento de mudança de comportamento, por meio de programas que obedecem a etapas estabelecidas de antemão.

c) (  ) Enfatiza o planejamento cuidadoso das contingências de aprendizagem, das sequências de atividades de aprendizagem.

d) (  ) Considera os conhecimentos prévios que os alunos apresentam, sendo que tal procedimento constitui condição prévia das aprendizagens futuras.

e) (  ) Organiza uma sequência didática de atividades, enfatizando os conhecimentos prévios que os alunos apresentavam.

PARAMETRIZAÇÃO: indica quanto vale a questão.

0,5 ponto.